在和田市古江巴格乡北京海淀小学，刘乐天（右）与新一批的北京援疆教师交流工作经验。本报记者 孙戉摄

“‘办人民满意的教育’是一个长周期的过程。功成不必在我，但功成必定有我。” ——刘乐天

人们常把教育工作者比作园丁，对于北京援疆干部刘乐天而言，他就像是一位“沙漠园丁”。2020年3月，刘乐天从北京海淀来到新疆和田，挂职和田市教育局副局长。到和田刚半年多，他就转遍了全市200多所学校。

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刘乐天打小在海淀成长，在海淀上小学、上大学，毕业后又在海淀当了老师，并一步步走上管理岗位。援疆之前，他从未到访过和田。

刘乐天回忆，来和田的路上，自己一直在思考：当地的教育发展处于什么阶段？自己能为和田做些什么？为了能够深入了解当地的教育状况，刘乐天一到和田，便马不停蹄去各个乡镇调研。

阿克恰勒乡是和田市的偏远乡镇，位于塔克拉玛干沙漠边缘，距和田市区130公里。每次去那里，刘乐天都要花上两个多小时。当地小学有1000多名学生，老师却只有二三十个，不但师资力量薄弱，校舍等硬件设施也比较差。

到了阿克恰勒乡小学，刘乐天在各处仔细观察，他发现，这里的孩子都不怎么爱喝水。经过调查，他了解到，原来，当地饮用的是地下水，盐碱度比较高。用这种水沏茶，即使放上很多茶叶，也盖不住水里的咸味。刘乐天把这些情况都记在了心上。回到单位，他就协调多个相关部门，为学校安装净水器，解决了师生喝水的难题，还对校舍硬件、师资配备等进行了提升。

在他的积极争取下，当地调集资源，使阿克恰勒乡小学的办学条件有了极大改善。如今，阿克恰勒乡小学的教室里配齐了课桌椅、教学一体机，安装了净水器，就连老校舍的门窗也都换成了新的。面对焕然一新的校园，刘乐天还是很仔细，每次来调研，他还是会先看一看净水器的运行状况，嘱咐工人及时更换滤芯。

和田风沙大，刘乐天每次下乡调研回来，鞋子上总会蒙上一层土，好像刚从地里干完农活一样。三年来，他的足迹遍布和田市的200多所学校，光是阿克恰勒乡小学，他就去了十几次。通过走访调研，刘乐天为当地学校、教师解决了许多实际问题。

“现在阿克恰勒乡小学的基本条件已经跟城区周边的学校差不多了。”在他的推动下，相关部门利用北京援疆资金为学校建起了一座教学楼。刘乐天感慨，200多所学校转一圈下来，他发现和田的办学条件与发达地区的确存在不小的差距，但他也深刻感受到，国家的支持、北京的对口支援力度非常大，让当地的教育有了迅猛发展。

位于古江巴格乡的和田市北京海淀小学，前身是一座乡村小学。在北京“组团式”教育援疆的驱动下，一批又一批援疆教师来到和田。不到5年时间，这所学校就已成长为当地的一所名校。如今，学校已成长出多位校长、十几位中层干部、几十位骨干教师，为和田市乃至整个和田地区输送了大量教育人才。不光如此，当地社会各界对教育的认识和要求，也发生了巨大的变化。

“我们来的时候，基本解决了和田孩子‘有学上’的问题。现在社会对教育的要求更高了，不但要‘有学上’，还要‘上好学’。”在援疆教师的努力下，北京教育的品牌还带动了当地经济的发展，这让刘乐天很有成就感。

“和田市北京海淀小学周边原本是一片荒地。而现在，学校周围全是楼，成为和田市的一个重点发展区域。”刘乐天指着学校周边的建筑介绍，因为教育的水平上来了，来到和田的人们更愿意在此安家落户，进一步带动了区域发展。

今年2月，新一批北京援疆教师抵达和田，刘乐天的援疆工作则即将结束。回顾三年的援疆经历，刘乐天说，每当自己看到校园中明亮的教学楼、崭新的操场，看到孩子们灿烂的笑脸，都是自己最为欣慰的时刻，能为新疆孩子撑起一片希望的天空是他最大的心愿。他表示，自己只是“接续奋斗”群体中的一员，他所做的，只是把经验总结下来，将援疆“接力棒”传递下去。

（原标题：沙漠园丁）

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